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    近年來(lái)，中國(guó)的離婚率逐年攀高，還有更多的家庭處于離婚的邊緣。很多父母堅(jiān)守婚姻的理由僅僅是：給孩子一個(gè)完整的家。一位讀者說(shuō)，她為此感到困惑，為父母者割舍自己的幸福，忍受痛苦，巨大的個(gè)人犧牲真的會(huì)帶給孩子幸福嗎？為了孩子，離婚還是不離？這是一個(gè)哈姆雷特式的問題。

　　離婚支持者

　　觀點(diǎn)：愛和溫暖比婚姻完整對(duì)孩子更重要。寧可孩子生活在溫馨的不完整家庭中，也不要孩子生活在冰冷的“完整”家庭中?！x婚傷害，單親孩子的迷思

　　●假單親家庭比離婚更傷害孩子。

　　●孩子成為父母不離婚的理由，使孩子的心理負(fù)罪感更大 。

　　●不良婚姻給孩子壞的婚姻樣板。

　　●父母之間的敵對(duì)情緒甚至相互攻擊，扭曲孩子的性情。

　　●父母一方的不良行為給孩子壞影響。

　　●良好的再婚家庭給孩子雙倍的愛。

　　●現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境對(duì)單親家庭較為接受和寬容，孩子受歧視現(xiàn)象減少。

　　不離，孩子更懦弱

　　家住番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)的譚小強(qiáng)已經(jīng)6歲了，但他比同齡的孩子內(nèi)向、害羞、不善交往，還經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。他的父親以常年在外做生意為借口，不管孩子，回家來(lái)還經(jīng)常罵孩子膽小、軟弱，怪小強(qiáng)的母親教育不得當(dāng)。小強(qiáng)的父母雖然沒離婚，但實(shí)際上多數(shù)時(shí)間小強(qiáng)由母親單獨(dú)管教，是事實(shí)上的假單親家庭。

　　離婚后無(wú)明顯影響

　　一位東山區(qū)的讀者告訴記者，她的一個(gè)好朋友幾年以前和丈夫的感情發(fā)生問題，夫妻兩個(gè)經(jīng)常吵架，眼看當(dāng)時(shí)才3歲多的女兒變得一天天敏感、膽小，大人一吵架，孩子就哭鬧。為了孩子，她的朋友盡快離了婚，現(xiàn)在孩子由這個(gè)朋友帶著，朋友的媽媽也經(jīng)常幫手帶孩子。孩子已經(jīng)6歲了，和其他小孩子一樣活潑、快樂，看不出離婚對(duì)她有明顯的影響。

　　委曲求全不值得

　　家住南海黃岐的明明是個(gè)令幼兒園老師傷腦筋的孩子，他經(jīng)常和小朋友們打架，如果別人的玩具被他看上了，就一定要搶到手，儼然一個(gè)“小霸王”。原來(lái)，明明的父親是個(gè)有暴力傾向的人，在家里，明明的媽媽經(jīng)常被他打罵，明明也很害怕他的爸爸，經(jīng)常在爸爸回來(lái)時(shí)躲起來(lái)。為了給明明一個(gè)完整的家，明明的媽媽寧肯挨打受罵也不肯離婚。漸漸地，在明明的心目中，暴力就是解決問題的方法。

不離婚支持者

　　觀點(diǎn)：“寧拆一座廟，不破一樁婚”，所有的離婚對(duì)孩子都是傷害性的，根本沒有“良性”離婚這回事。

　　●離婚給孩子帶來(lái)沉重的心理打擊，易導(dǎo)致其性格缺陷，使孩子的人際交往能力減弱。 

　　●父母離異可能導(dǎo)致孩子缺乏管教和家庭溫暖，離異家庭的子女犯罪的可能性更大。

　　●社會(huì)對(duì)離異家庭的偏見和歧視，使離異家庭的孩子自卑感更強(qiáng)，比較敏感、早熟。

　　●單親家庭的經(jīng)濟(jì)水平普遍會(huì)下降，影響孩子的生活質(zhì)量。

　　●單親家庭只由父親或母親一方教育，導(dǎo)致孩子家庭教育的缺失。

　　●離異家庭的孩子長(zhǎng)大后易在自身的婚戀問題上經(jīng)受坎坷。

　　●孩子與繼父母關(guān)系不良，會(huì)導(dǎo)致孩子與家庭的關(guān)系淡漠。

　　孩子離家失足

　　來(lái)自湖南的胡紅楓在父母離婚后跟媽媽一起生活，爸爸對(duì)她不管不問。媽媽下崗后，靠給別人打臨工、做保姆過活，生活的壓力使得媽媽的脾氣越來(lái)越暴躁，也沒有太多時(shí)間管教她。漸漸地她不愿意回家，而是在社會(huì)上結(jié)交“朋友”，后來(lái)干脆離家出走，和“朋友”到廣州“混”世界，終因加入盜竊集團(tuán)而受到了法律的懲處。

　　兒子性情改變

　　家住廣州市白云區(qū)同和的林強(qiáng)剛出生時(shí)，父母就關(guān)系不和，由不斷的爭(zhēng)吵最后過渡到舉拳動(dòng)腳，孩子不滿一歲時(shí)就離了婚。離婚后孩子隨母親過；因母親痛恨孩子的父親，于是在孩子成長(zhǎng)過程中，不斷在孩子面前訴說(shuō)母親的不幸及父親的壞處，甚至要孩子回答別人問話時(shí)就說(shuō)父親死了。孩子在這樣沒有完整的父愛及母愛的環(huán)境中長(zhǎng)大，在幼兒園里不合群，不愿與小朋友及老師多講話，常常一個(gè)人呆坐一邊，小大人似的想著心事。有時(shí)如果有哪一個(gè)小朋友惹惱了他，他就會(huì)馬上暴跳起來(lái)，與小朋友打架，并非要打贏不可。到了小學(xué)階段，這一現(xiàn)象有增無(wú)減，學(xué)習(xí)上有了困難也不愿向同學(xué)或老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。

　　女兒留下心理障礙

　　李佳是廣州市越秀區(qū)某幼兒園的大班孩子，平時(shí)她不喜歡和男孩子一起玩。有一次老師問她為什么不和男孩子一起玩，她說(shuō)，媽媽說(shuō)男人都不是好人，我才不要跟壞人一起玩。原來(lái)，李佳的爸爸因外遇和李佳的媽媽離婚，她的媽媽對(duì)男人憎惡的觀念不自覺地已經(jīng)灌輸給了幼小的李佳。

專家之言

　　現(xiàn)在很多理性的父母都不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)離婚對(duì)孩子好還是不好，而認(rèn)為應(yīng)該具體問題具體分析。婚姻也應(yīng)該分級(jí)而定，嚴(yán)重不良的婚姻，如存在家庭暴力、父母一方酗酒或賭博等，對(duì)孩子身心的負(fù)面影響可能比離婚更大；而輕度不良的婚姻則應(yīng)該慎重考慮離婚，畢竟離婚多少都會(huì)給孩子以影響，這個(gè)影響甚至可能會(huì)持續(xù)到孩子長(zhǎng)大成人。 

　　另有調(diào)查研究表明，離婚過程中的沖突對(duì)孩子的傷害，要大于離婚的結(jié)果對(duì)孩子的傷害，尤其是在離婚過程中把孩子卷入離婚大戰(zhàn)的做法，對(duì)孩子的傷害尤甚。

　　即使父母不得已離婚，也要采取一些比較適當(dāng)?shù)姆椒ǎ幚砼c孩子的關(guān)系，并且?guī)椭⒆诱嬲J(rèn)識(shí)并適應(yīng)父母離婚后的新環(huán)境，將對(duì)孩子的傷害降到最低，如以孩子能聽得懂的語(yǔ)言給孩子講明離婚的原因，并告訴孩子，他仍然擁有最愛他的爸爸媽媽；離婚后的父母雙方須保持與孩子的親密關(guān)系，經(jīng)常帶孩子玩，關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)；父母一方不在孩子面前詆毀另一方。中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授劉林平
　　
　　調(diào)查資料

　　關(guān)于離婚對(duì)孩子的影響，有“有限影響說(shuō)”和“沖突說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。上海社會(huì)科學(xué)院曾有一項(xiàng)針對(duì)父母離異的孩子及其家長(zhǎng)、老師的定量研究，其結(jié)果支持了“有限影響說(shuō)”，即父母離婚對(duì)孩子的影響沒有想象中那么大。該調(diào)查結(jié)果如下：

　　老師、父母和子女認(rèn)為離婚對(duì)孩子的消極影響。

　　■12％認(rèn)為孩子心理緊張狀態(tài)有所緩解

　　■30％認(rèn)為無(wú)消極影響

　　■40％認(rèn)為無(wú)明顯差異

　　■16％其他

　　父母婚變的經(jīng)歷也對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有積極意義并出現(xiàn)一些正向性的改變。

　　■12％更積極成熟

　　■28．4％更消極

　　■26．8％好壞影響均有

　　■32．4％無(wú)明顯差異

　　老師和其他孩子對(duì)離異家庭孩子的態(tài)度。

　　■2．8％受同學(xué)歧視、嘲笑

　　■33％老師態(tài)度一般

　　■65．6％同學(xué)態(tài)度一般

　　■65．8％受老師特別關(guān)懷

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